英国也是如此。当英国成为世界潮流引领者的时候，也正是日不落帝国最光辉的时候。大英帝国也汇聚了当时最伟大的一系列天才。然而当这一趋势发生了改变时，英国的霸主地位衰落了。当然它比中国幸运，它失去了霸主地位，还不失为一个中等强国，没有沦落到任人宰割的份上。

美国也不例外。当代的美国，毫无疑问是世界霸主，是世界上最强大的超级强国。我们可以看到，美国通俗文化的中心：好莱坞成为通俗文化的引领者，潮流的先驱者。而百老汇歌剧院，也是所有在音乐艺术上有野心的人或者团体必去之所。美国的科技不但在世界上是最先进的，每年的发明创造，也占据了世界发明创造的百分之八十以上！美国获得诺贝尔奖也是最多的。美国更是各国人才趋之若鹜的地方。

因为他们在世界文明中占据了绝对的领先地位，他们才能成为世界霸主，才能发展起那么强大的经济与军事力量而不是相反。因此，一个先进的文明，才是作了几百年强国梦的中国最迫切需要的东西！

可以作为佐证的是倭国的发展。

明治维新是倭国历史上的一次大的改革，正是通过明治维新，倭国才能成长为一个世界强国。尽管人们很仇恨倭国人本身，但是人们也不得不承认，明治维新是倭国从被列强瓜分的弱者变成瓜分弱者的列强的先决条件与基石。

这一点不容否认。

但是，在倭国人为他们的明治维新自豪的时候，他们没有想到，正是明治维新，让他们日后永远都无法拥有获得世界霸主地位的机会，尽管他们不择手段，梦寐以求这个地位。

明治维新的中心思想是学习西方文明，事情就糟糕在学习上。

学习又怎么可能超过老师呢？要想超过老师，唯一的出路就是创新，而不仅仅是照猫画虎的学习！

正因为如此，同样是岛国，同样资源缺乏，同样孤悬海外，英国是大不列颠，是日不落帝国，而倭国却只能成为小日本了。

遗憾的是，或者说值得庆幸的是，倭国人似乎没有意识到这一点，无论他们的教育也好还是社会也好，都强调集体精神，强调服从，这是很不利于培养创新精神的。也幸好他们没有这种精神，否则让他们登上了世界霸主宝座，估计天下就不得安生了。

然而让人痛心的是，中国也并没有好到哪里去。中国不缺乏拥有创新精神的人才，却缺乏培养和保护这种人才的机制！更过分的是，中国的教育体制甚至是扼杀这种人才的！有人甚至得出了这样无奈的结论：中国的学校，是培养庸才的，他们最大的能力就是把天才变成庸才并以此而自豪。

君不见哪个学校和教师不是把调教成功顽皮学生当成功劳和能力的？

但是，学生们都是孩子。活泼好动是孩子的天性。不顽皮，难道像一个个小机器人一样死气沉沉吗？只要这些孩子的顽皮没有达到走向犯罪的地步，就应该受到鼓励而不是被压抑。 ', ' ')