('解应宗：“爬开，你也没好到哪去，我这是青壮年！”一群人：“是是是…”裴陆荣：“哎，看这群孩子那股劲，跟我们当年真的好像。”韩杨：“怎么说呢，张扬肆意，好像什么都不带怕的，似乎只要他们想就能一直往前走。”邹喻：“说白了就两个字嘛…少年呗。”是啊，少年。少年本来就是青春朝气，张扬肆意的代名词。他们从不惧前路漫漫，也无畏未来茫茫。他们不会害怕任何事，只要他们愿意就能够一往无前地往前走，奔赴他们想要的未来。一群嚷嚷着要“沉浸式体验”的人，休息了会儿就溜去了教学楼。一边在楼道上走，一边小声交谈：“哎，老周退休没？”“没呢吧？我记得好像还有一两年。”“哎，解应宗，知不知道老周教哪个班？”“你当我百事通啊？”“啧，忘问霖姐老周在哪个班了…”“碰碰运气去？”“走走走。”路过一个班，窗边有学生在罚站，看见他们小心翼翼猫过来，然后抬手打了个招呼，一看就是典型的“社恐”分子，牧隗也不怕死地打招呼。裴陆荣见势不好，在老师转过头来的一瞬间拽住牧隗，用唇语说：“干什么，想被叫进去一起站着？”几个人走开一小段距离后，才开始小声交谈。韩杨从刚才开始就无声的笑着，这会儿笑够了才说：“你社交恐怖分子啊？”“我当时要吓死，刚那老师看见没？”裴陆荣也小声说。其他人没注意看，所以都挺迷糊：“谁啊？”“哎呀，就我们上学那会儿，五班班主任，管得特别严的那个。”“我艹…”几个人运气倒还不错，刚晃了两三个班就找到了老周，然后一群人猫着腰对口型——“哎，小心点，别让他看见了。”“你…站过去点…”两人趴在教室后门上的透明小窗口边看，剩下三个偷摸凑在窗台下。老周正激情澎湃讲着一道化学题。不知道谁不小心踩了谁一脚，谁又重心不稳不慎碰到了谁。反正最后…随着几声几乎微不可查的“嘶——”三个人一起摔到地上，两个趴在教室门后的一脸不忍看，默默捂住了脸。本来邹喻被撞到一下往旁边摔去，他还想用手撑一下，但接连两个人又摔到他身上。老周听到动静出来时，三个人还没顾上站好，六个人看着彼此，气氛一阵凝固。老周认出是自己以前的学生，说：“幼不幼稚？多大人了，还挖墙角？”邹喻：“我们…怀念您给代课那段时间了，来听一下？”牧隗：“我…当老师了，来听下前辈讲课，学学？”裴陆荣/解应宗/韩杨：“………”老周看着他们，突然说：“行啊，听一下？学学？行行行，进来听？”韩杨：“我们…可以拒绝吗？”老周：“呵呵呵，不可以，还有二十分钟下课，给我后面站着听！”教室里一群吃瓜群众：「忍住…不能笑…算了忍不住。」「笑死了，果然，毕业了都还怕教导主任？」五个人没精打采，昏昏欲睡地被迫听了半节化学课，然后一到下课又立刻有了精神，突然就不困了。围过去跟老周唠嗑，末了也问了老周下午有没有时间来吃饭。老周答应了。而这期间语文办公室里，四个被叫过去帮忙改作业的，交换眼神，一脸阴险地改着作业。发泄自己曾经受到的被语文支配的恐惧——改卷子的各种往狠里扣分，改作业的各种挑刺。说的通俗易懂一点就是：“我淋过雨，所以我抢你们伞还要把你们踹阴水沟里。”其他办公室里批作业，选练习题或卷子的人…也都差不多这个风格。也有那么两个直接被曾经的数学老师拎进教室分享学习心得。慕如今其实很想直接甩下一句“我不知道，天赋吧”，但考虑了一下敷衍性地说了些比较经典的，然后坐到台下听一些人抱怨或者八卦。安在上了讲台，看了看坐在人群里听八卦听得很有兴致的慕如今说：“首先，你得找一个和你势均力敌，水平相差不大或者略高于你的队友。如果作为合作或者讨论的话，最好是跟你差距太大了的。“然后呢错题或者不太懂的可以想好了之后讲给别人听，如果能讲好那就说明没什么问题了。哦，手抄错题…尤其是还抄一遍题目是一种很浪费时间的行为啊。“其次…可以根据自己想要抓的侧重点刷题，比如想见题型练方法的，没必要写出全过程，可以写下大概思路然后看答案，当然，难题什么的可以做出来了跟别人讨论，看有没有别的方法，拓展一下思维。”', '”')