('“云霄徒儿，你现在是天庭正神，你动了凡心，可是违反天条的。”通天教主好心提醒道。

云霄仙子嫣然轻笑，“以师尊和大威大德圣光佛在三界的地位，弟子要离开天庭，玉帝应该不会反对吧。”

通天教主错愕，“你连退路都想好了？”

云霄仙子抿着嘴唇点点头。

“罢了罢了，这事儿为师也不管，反正你自已要考虑清楚。”通天教主叮嘱道：“另外，你帮法海那小秃子的时候，也不要太声张，不然你二师伯很容易给为师扣上一顶私通佛门的帽子，对为师名声不利。”

“弟子明白。”云霄仙子认真的回答道，下一刻，她又问，“师尊，太乙真人被擒，不知所踪，二师伯咬定是弟子所为，这该如何是好？”

“你二师伯去见你大师伯了，你大师伯是不愿看到为师跟你二师伯相斗的。所以，你大师伯大概会告诉你二师伯太乙真人的下落。”说完，通天教主稍作沉思，接着又道：“不过，你大师伯心思也坏得很，说不定会借你二师伯之手压一压为师这青萍剑的锋芒。”

云霄仙子不禁蹙眉，“大师伯如果这么做，未免也太阴险了吧。”

通天教主轻哼，“你以为你大师伯是好人？那你就大错特错了，你大师伯是三界中最焉坏焉坏的人，西方教的接引准提两个老秃子都比不上他。”

云霄仙子，“……”

“通天师弟，为兄在你心里便是这般一个人吗？”就在这时，太上老君的声音在碧游宫响开。

“哈哈……”通天教主大笑一声，以此来掩饰自已的尴尬，随即说道：“大师兄，师弟我早就知道你来碧游宫了，特地这么说让你现身。”

话音还在碧游宫回响，太上老君便现身而出。

云霄仙子当即恭敬行礼，“弟子拜见大师伯。”

“免了。”太上老君随意的挥挥手。

“大师兄，你造访师弟的碧游宫有何要事？”通天教主望向太上老君，开门见山的发问。

“通天师弟，莫非为兄无事就来不得你这碧游宫了？”太上老君含笑道。

“大师兄说笑了，师弟这碧游宫自然是你想来就来，想走就走的。”通天教主笑呵呵的道。

太上老君满意点头，随即便谈起正事，“通天师弟，为兄此番前来是想让你与你二师兄一道前去西方教。”

听闻此话，通天教主和云霄仙子齐齐皱眉。

“大师兄，这是为何？莫非大师兄是认为接引准提两个秃子不给元始师兄面子？”

“就是此理。”太上老君缓缓道：“通天师弟，为兄虽告诉元始师弟他门下弟子在西方，然而，却没有绝对的证据证明此事。换言之，只要接引准提抵死不认，便无可奈何。甚至，他们可以借此说我道教欺压西方。”

通天教主听得稀里糊涂，“大师兄，师弟我跟着去了，不是更乱了吗？”

“师尊，我想大师伯的意思是让你去为二师伯助阵。”云霄仙子道：“二师伯一人去，与师尊你和二师伯一起去，对西方教的影响完全不一样。师尊你和二师伯一起现身西方教，就是在告诉西方我们的决心，不交出太乙真人，此事不能善了。”

通天教主一脸茫然的望着太上老君，“大师兄，你的用意是我徒儿分析的这样吗？”

“通天师弟，你倒是收了个好弟子啊。”太上老君称赞道。

通天教主笑着道：“既然是这样，那师弟就知道怎么做了，正好师弟我看不惯接引准提两个老秃子，可以趁机讹他们一笔。”

“不妥。”太上老君阻止道：“此番意在告诫接引准提，莫要做得太过火。不管怎么说，接引准提亦是天道圣人。”

通天教主思索片刻，“师弟我明白了。”

“既然如此，那便去吧。”太上老君吩咐道。 ', ' ')('通天教主起身，将青萍剑挂于腰间，随即便离开碧游宫。

云霄仙子看向太上老君，“大师伯，弟子也回天庭了。”

“去吧。”太上老君挥挥手。

“弟子告退！”云霄仙子向太上老君行礼，便离开碧游宫，与太上老君单独相处，让她很是不安，兴许是让通天教主对太上老君的一番评价吓到了。

“这云霄极为聪慧，只可惜走错了一步。贫道有心劝她迷途知返，未曾想她已是深陷其中。罢了罢了，时也命也。”太上老君微微感叹，身影随之消失不见。

另外一边，九霄之上。

元始天尊坐在云头，静候通天教主到来。不多时，通天教主的声音从后方传来，元始天尊回头一看，见通天教主骑着坐骑，不禁眉头一皱，“通天师弟，你这是为何？”

通天教主笑道：“元始师兄，大师兄说了，此番你我去西方定要大张旗鼓。”

元始天尊眼露质疑之色，“通天师弟，为何大师兄没有对为兄如此吩咐？这恐怕是你自已的主意吧。”

通天教主挥了挥绣袍，“你爱信不信，反正我便就这样去西方。”

第852章 好一场大戏

“咦？这是怎么回事？”

万寿山五庄观，镇元子正躺在人参果树下品着仙茶，忽然间彩色霞光普照天地，更有道韵之气流转，不禁发出一声惊讶。

“卧槽！”

然而，当他看清是谁引起的天地异象时，猛地惊坐起来，连仙茶都打翻了，双眼瞪大如铃铛。

“大老爷，你怎么了？”

清风明月本来坐在一旁闲聊，被镇元子突如其来的一声惊呼给吓到，扭头一看，见镇元子将仙茶打翻，顿时心慌起来。

镇元子对清风明月摆摆手，眯着眼睛看向苍穹，低声呢喃道：“元始天尊和通天教主一起现身三界，而他们去的方向是西方，莫非广成子挨揍之事，是西方所为，故意挑拨阐教和截教关系？”