“吾将发之。再与主任确认此意，因今晨方接此任，尚未明晰。”

“甚好，节奏掌握得宜，进步显著。”

“CZ”

“此为何物？”

“是否书对而未尽？”

“此乃车间之工艺。”

“吾亦未知其详，主任言将带吾观之。”

“或指船状之装置。”

“C氏所制之船状装置。”

“此新能源生产车间，保密且近年方兴，吾辈难得一见。”

“此工艺乃二零二一年所发展。”

“君接触此等，易得佳果。詹、章、邹、孙等皆无此缘。”

“且待时日。主任未复吾，今日叹息不已，言疲惫欲睡。”

“勿期人秒回微信，此习惯不佳。”

“何以故？”

“期待秒回。”

“非正常吗？”

“吾所爱者，不常秒回，心常盼之。”

“君只需行己所当行。勿以等待之心，留意微信之回复。此习惯不利君之心态与节奏。”

“吾爱之，则秒回之；彼不秒回，吾则焦虑。”

“此习惯确影响心态。”

“如何改之？”

“当行者即行；行后即放；放下即做己事；该练箫则练，该健身则健，该食则食，该休则休；勿总视人之回复。”

“因总思人若不回复，或是不喜吾等。”

“君当尽己所能，如昨日约子元，简处理之，即发微信，发后尽力即可。过程重要，结果有时乃形势、机遇、缘分、难明之物。”

“主任复吾矣。”

“专注于己所能为，速行勿拖。勿计短期之反馈，勿究有用无用？有无及时反馈？”

“吾去打卡。”

“跑步矣。”

“主任之意，简明矣，唯去硅耳。”此雍葭理工之女，尚需深修汉语言文学之道。

“君于八时半问之，正宜。因君尚在办公之时，显见君之勤勉。”

“哈哈”

“吾乃七时三刻问之。”

“今彼必能回复也。”此处“会”应为“回”，盖笔误耳。

“若君忙于事务，岂有余暇顾手机乎？”

“忙碌矣。”

“吾欲问邹先生。”

“先将那段话发与他。”

“哈哈”

“吾去打卡，岂能逃避？”非“步”字，乃“跑”字之误。

“向雍葭助理工程师致敬。”

“哎哟”

“休得妄言。”

“出外切勿向师弟师妹夸大吾言。”

“吾实平庸之辈也。”

“不然，吾欲问硕导詹老师。”

“彼专于除磷。”

“此事当能触类旁通。”

“是否适宜？”

“甚好。”

“无损于吾。”

渐入佳境

已入佳境。有长歌咏云：

研究生涯路漫漫，学问如海无边边。

实践之中方知浅，回首往昔梦连连。

同事情谊深重重，投诉维权意拳拳。

导师教诲声声在，科研之路步步前。

车间废水难处理，硅絮堵塞心忧忧。

改性滤料新思路，创新研发志悠悠。

人生何处不挑战，学海无涯苦作舟。

研途曲折多磨砺，方显英雄真本色。 ', ' ')