“将表格化为实际之图。”

“诺。”

“是将师所发之公式图片填于表格中乎？”

“非也。”

“吾于具体实施方式中已有Excel之描述，但未制为标准模板。”

“诺。”

“备耗。”

“诺。”师曰图1为其发明实施例中水处理工程投资建设运营CO₂换算方法流程示意图，此具体实施方式一乃手算。请芸详阅之，欲将其置于Excel表中，通过Excel实现机算，成为具体实施方式二。

（本章未完，请点击下一页继续阅读） ', ' ')(' 第八十二章 科研初露锋芒时 江芸天赋展英姿 (第2/2页)

“诺。”

“此乃师姐所绘，误矣，与吾原图不符，逻辑关系有差。”

“红线标处与原图有异。”

“诺。”

“Excel表之概述。”

“使用模拟运算表计算多结果。”正大教授于专利申请之际，惟需明晓Excel之功能，足以应用，绘示逻辑关系之图，知其可实现则可。至于论文撰写，需倚重Excel之丰富运算结果，故欲著文，必当精通Excel之运用，建模、运算皆需娴熟。此过程犹如实验数据之分析，试验时间短暂则数据常寡，多凭手动计算。若行非实验之径，则需累积多年，至少三载之污水站能耗数据。鉴于计算量之大，宜用机算之法，编定程序以自动化处理数据、分析、预测及图表绘制等事宜。因此，深谙Excel或他类工具，实乃必要之举。

今欲明辨者，Excel之工具能否为：一）显吾发明之计算步骤与公式乎？二）E1、E2、E3、E4、E5、E6与E总，皆能自动关联、换算于表中乎？三）总与分，时、日、周、月、季、年等皆能体现乎？四）若吾改其中一数，能否模拟其果？此即预测与分析也。若得上述功能，则应用甚善。

“专利之事，明此足矣。”

“昨日师姐之图，汝改后先发予吾。”

“诺。”

“吾今在外，恐不能参与。”

“勿改其中内容。”

“诺。”

“此动作是否过快？”

“诚快矣。”

“此表依实施例制，输入实际工程数据，可真实记录计算，实用可用。”

“请保存一份。”

“诺。”

“此资料皆须保密。”

“明矣。”

“此具体实施方式中之Excel表格，自表格六起，凡涉及公式者，吾皆按Excel中具体之单元格更改。”

“表格八中，原引表格三、四之数据，吾改为表格六、七。”

“因公式七、八所得值在表格六、七中。”

“吾之理解对否？”

“江芸同学，吾已将汝拉入EXCEL定制群，请直接请教群中之师，彼为专家。望汝借此机会，精通Excel，日后科研论文之数据计算及分析皆基于此。同时，此工具于职场亦甚有益。”

“诺。”

“请书具体实施二，图、表及文皆需。”

“诺。”

“具体实施方式二者，详述二总EXCEL表格。可按于老师所发之具体实施方式Excel表格顺序（吾观似有表格一至十一）依次描述表格之设计、功能及用途。”

“汝之QQ号为何？”

“吾将文件发汝QQ邮箱。”

“看收否？”

“已收。”

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。诗云：

科研征途步步艰，

江芸矢志日日攀。

公式图表精心研，

才华天赋时时展。

展翼翱翔步步先，

师生同行时时勉。

勉力前行声声赞，

科研天地日日宽。 ', ' ')