但是黄海波仔细一想，又觉得不大可能，这个是连许多经验丰富的老师都无法保证能够做到的事情，陈钦清不过是一个学生，又怎么可能会做到。

所以，只觉得这不可能的黄海波把刚巧的时间归于了巧合。

在陈钦清走下讲台之后，黄海波在讲台上面表扬了陈钦清几句，便下了课。

他并没有拖堂，因为陈钦清该讲的都已经讲了，他完全没有拖堂的必要。

等到他回到了办公室，把这堂课上的事情告诉给了办公室里的其他老师后，所有老师都表现得很惊讶，认为黄海波有夸大自己学生的嫌疑。

黄海波只留下了一句，他们试试就知道了。

半信半疑的老师他们陆续的试了，回来之后，表情都是一言难尽，只能一同的感慨，现在的学生都已经这么厉害了吗？

若说之前陈钦清在他们的心目中是一个学习成绩好，不用他们操心的学生，那么现在的陈钦清在他们的心目中已经封神了。

他们甚至觉得，以后陈钦清不做教书育人的工作可惜了。

陈钦清完全是一个天生的讲师！

只不过，虽然他们同样也承认，陈钦清讲得确实不错，甚至专业，可当他们看到他们让陈钦清讲题时，全班同学那种兴奋的模样时，心里还是有点复杂的。

而且，不知道从何时起，班里的同学都叫起陈钦清小老师。

如果不是他们这些老师中有姓的，只怕这些学生们就要直接叫陈钦清陈老师了。

小老师，这代表了学生们对陈钦清教学的认可，同时还保留着作为同学的那份亲近。

各科老师他们听到这个外号，当然不会承认，他们还比不过一个学生的，但是这种莫名的心酸又是怎么回事？

虽然心里的滋味有点难辨，但是在需要的时候，他们还是比较愿意让陈钦清来讲的。

没有别的原因，因为学生们不排斥，陈钦清讲得内容学生们又能吸收，最明显的表现便是在随堂测试了里，学生们的正确率提高了。

特别是但凡陈钦清讲到的内容，班里同学的出错率几乎为零。

这样的效果，在各科老师们那儿又是惊奇不已，自然也愿意分些课堂的时间给陈钦清了。

同时，陈钦清这个小老师的名头，更是在整个年级上都传开了。

陈钦清已经成为了每一位老师口中别班的孩子，隔三差五便会听到陈钦清的名字，倒是已经习以为常了。

不仅仅是学生，就连全年级同学们的家长，大多都知道了陈钦清这么一个学习成绩很好的学生。

所以，陈钦清到了这些家长的口中，又成为了别人家的孩子。', '')