('张琼随着说，再次操作了一下手中的手机，而投屏上的文字也从‘悖论’变成了‘理想与现实’。

“它们就像理想和现实，学习是理想，而工作就是现实。我们深造学习就如同追逐理想的脚步，当我们进入社会参加工作又将迈入现实。”

“有人说理想是美好的，现实是残酷的。但我不这么认为，美好的不是理想，美好的名字应该叫瞎想。”

“这句话应该这么说‘努力的理想，换来美好的现实。’理想就如同学习，它从来都不是美好的。”

“它是需要我们经过长时间的付出，经过努力和拼搏才能追寻到的，当你真正手握理想的时候，那么你的现实一定是美好的。”

‘哗……’这一次就是同学们自发的掌声了。

张琼这句话用理想来比喻学习，用现实来比喻工作这个比喻用的恰当且生动。

而且非常易懂，这一段话张琼说完，老院长和那些老师教授先带头鼓起了掌，而学生们也跟着鼓掌。

看着大家的掌声，张琼并没有过多的表示，而是等大家的掌声稍弱，做了一个微微下压的手势。

掌声平静之后，张琼笑了笑继续道：“看来大家都有同感啊。”

随意的一句，台下有有些微弱的笑声。

可以看到，仅仅是一段话，现在整个课堂的节奏就回到了张琼的手中，现在在没有一个人插话或者来冷嘲热讽了。

所有学生都在看着张琼，这就是课堂的凝聚力，当这种凝聚力出现，证明这堂课就是成功的。

而张琼看了看台下继续操作了一下手机，投屏再次变换。

这一次从‘理想与现实’变成了五个字‘学习的目的’。

“大家有想过自己的学习为了一个什么目的吗？举手回答哦！”张琼最后还用了一个有些搞笑的表情。

而且这个表情就是对着刚才故意找茬的那个学生的，而本来已经有些平静下来的那学生的脸色再次泛红。

课堂又迎来了一片笑声。

“来这位同学回答。”张琼示意一位坐的比较近看着有些老气的同学。

“张教授，我认为学习的目的就是赚钱。只有好好学习拿到文凭，才能找到好工作，才能赚更多的钱。”这同学倒是挺实诚。

而这位说完坐下后，课堂再次迎来笑声，当然笑声不少，但是现在就没人出口讽刺之类的了。

张琼笑着摇了摇头，表情有些无奈，但还是道：“你先别坐下。”

张琼面带笑容的对着那个男学生道，然后男学生听了一愣又站了起来，而这时张琼继续开口道：“我继续问你一个问题。”

“既然学习的目的是赚钱，那么工作的目的呢？”张琼就这样面带和蔼笑容看着那个男同学。

男同学听了明显一愣有些踟蹰的说道：“嗯？好像工作的目的也是赚钱。”

‘哈哈哈’这一次就可以说是哄堂大笑了。

而张琼也笑着示意那男同学坐下，而男同学挠着后脑有些不好意思的坐下的。