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第581节
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正是因为法家的排他性和独立性,使得法家与儒家尊崇礼之圣道的读书人有不可化解的矛盾,礼与法孰高孰低已经是目前人族内部最尖锐的圣道之争。

辅修法典可以使用一部分法家的力量,只不过能使用的种类极少,而且除非辅修法典之人能够在法家圣道方面有巨大的突破,否则法典的力量很难用以战斗。

所以,辅修法家之人虽然不少,但都不看重法家的战斗力量,是因为自身的官职需要,那些不在各国当官员的读书人中,辅修法家的读书人少之又少。

但是,唯独杂家读书人例外,因为杂家的圣道核心是“兼儒墨、合名法”,所以,他们的法典本质上是辅修法典,颜色却是古铜色的,可以使用所有圣道之下的法家力量。

不过,跟真正的主修法典相比,杂家的法典终究稍弱一筹。

方运微微低着头,神入文宫,看着自己的辅修法典。

这浅铜色法典的封面上有“法典”二字,翻开第一页,一片空白。

第二页,出现张有德、刘泉、扇子等等的图案,明明只是画像,但方运看了一眼后,脑海中自动浮现整个案件的过程,而且无比细致,让自己对此案有了更深刻的理解。

这便是法典的主要力量,不能用以战斗,但对法家人来说至关重要。

第三页,同样有许多人物,如刚被关押的洪院长、被害人田录、被告倪贤等等,不过,这些人的画像都是由虚线描出,和前面的画像有本质的区别。

只有等完全结案后,这第三页的线条会由虚变实。

第四页也是空白。

在法典后面,还有一些附录。

附录一是有关堂审笔录的,而且整页纸散发着淡淡的金光!

附录二则记录着原告和被告的称呼,亦有淡淡的金光,但远不如堂审笔录浓厚。

附录三则涉及到对未成年人的量刑,不过此附录由虚线构成。

方运勤学苦读,对法典也有所了解。

虚线不仅意味着没完成,还意味着一定的风险,因为一旦形成冤假错案,哪怕化为实线,也不会给法典带来任何力量,甚至会让法典力量减弱。

看着附录三未成年人量刑的虚线,方运想了想,决定不改初衷,还是走经过验证的法律道路。

无论是圣元大陆的法律还是华夏古国所在的世界,都有不同的法律体系,有些国家的法律甚至由各州自己决定,没有绝对的正确与错误。

第838章 分堂审判

保护少年,还是保护少年罪犯。

方运选择前者。

方运合上辅修法典,离开文宫。

县衙内,那些普通读书人依旧不清楚方运的用意,但县丞、主簿和其余老吏却和洪院长一样,明白了方运是借此整肃学风,彻底杜绝书院欺凌!

申洺原本还想暗中使坏,但思索许久,看向县丞陶定年,见陶定年轻轻摇头示意,便轻轻点头,表示绝不在此案上为难方运,否则极容易被抓住把柄,摘掉他们的官帽子。

前任典史就是前车之鉴。

倪贤看着洪院长离开,身体不由自主发抖。

任谁都知道,洪院长虽然有责任,但绝对不是主犯,甚至连胁从都算不上,但是,身为堂堂举人却被方运说关押就关押,而且已经联系刑部甚至刑殿的人前来调查书院,这手段太狠辣了。

连洪院长都如此,那身为主犯之人会如何?方运之前可是说过,游街三日!

倪贤的身体抖得更加厉害。

倪括呆在原地,看着儿子只觉大祸临头,但是却束手无策。

在场所有人都有同一个感觉,这个小方县令太狠了!

那些老吏员最是胆寒,他们迎来送往许多县令,见过贪的,见过坏的,见过蠢的,见过聪明的,见过严肃的,可这么狠的却从来没见过!

不过是书院欺负人,有必要闹这么大吗?

方运显然已经给出答案。

如果不算外来的官员或将军,宁安县平均一年多才出一个举人,这洪院长可比普通举人更有权势,连这样的人都被收押严判,接下来的事情可想而知。

方运扫视堂下,所有人与他对视后立刻本能低下头,不敢抗衡一县之主的威严。

在审案的过程中,方运不断收到典史于八尺的传书,案情越发明朗,正是因为如此,方运才对洪院长的判罚如此果断。

“洪院长之责,自有圣院追究,那么,书院欺凌一案继续。”方运说着,望向倪贤四人道,“本官源源不断收到于典史发来的传书,他正在带领多个证人和受害者前来县衙。不过……本县礼法并重,教化与刑罚共存,在于典史来之前,本县决定给尔等四人一个机会!四人之中,本县定首恶两人,胁从两人,如何认定,如何量刑,则根据接下来四人的口供判定!为断案需要,本县分堂审判!”

在方运说出“分堂审判”四个字的时候,在场的所有读书人无不大惊。

尤其是主簿申洺,差点跳起来!

分堂审判是法家法典的力量!

自人族有科举以来,的确有人能在殿试中用出法典,但要么是那种四五十岁才考中进士的法家读书人,要么是日后能名震一时的法家大儒甚至半圣,但有个前提,这些人都是主修法家力量!

就算方运辅修法家圣道多年,也不可能在这种时候拥有法典,没有法典,凭什么用分堂审判?

分堂审判在法家都是少见的力量,虽然在困敌方面不如画地为牢,在以一敌多的时候可以发挥意想不到的效果。

方运的刑名师爷夏京恩也为之一惊,他是年过三十的举人,考进士无望,又对人族官场厌倦,最后决定投奔方运,希望能实现自己的理念,或许再过十年可考中进士,最后凝聚出法典。', '。')

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