('不过，如何学习就是问题所在了。

一个班里成绩落后的学生，要怎么样才能赶得上名列前茅的同学？只要拼命努力就行了吗？——只有智商落后的家长才会这么说。因为班里名列前茅的学生，也是在拼了命的努力。

对于成绩落后的学生来说，首先应该学习的是名列前茅的学生的方法。

名列前茅的学生是怎么学英语的？每天早上站在高高的山岗上狂吼40分钟？或者，是将英语单词做成卡片，不停的反复背诵？又或者，是将牛津字典摆在桌面上，从字母A背到字母Z？又或者，是花钱请个一对一的家庭教师，每周两三次的做研习？更或者，是寒暑假旅居美国，感受英语环境？

只有一一尝试，摒弃不适合自己的学习方法，选择适合自己且家庭能承受的方案，才是最适合自己的学习方法。

所谓的弯道超车，或者截弯取直，正是后发国家的优势所在。

如果不利用后发国家的优势，只是努力和奋进，不过是自我满足罢了，于现实无补。

朱院士重重的点点头，不等其他人再表达意见，道：“杨主任的功夫扎实，恩，这个思路，我们要学习。”

说着，朱院士就站了起来，等于宣告会议结束，人群乱蓬蓬的四散而去，有的去做自己的事了，有的就围上了杨锐。

杨锐知无不言。

他今天过来，就是展示能力的，何况，首版863的计划，藏着掖着也没什么用。

朱院士回到自己座位上，一面看文件，一面竖着耳朵听会议室里的讨论，偶尔还会插上一句，这是他做事的习惯。

而杨锐参与的讨论，明显是他倾听的重点。

这也是没办法的事，如果是讨论其他问题，杨锐或许与一两名学者做到你来我往就不错了，但是，讨论这种远期计划，杨锐的优势就太大了。

对方的话一出口，杨锐在脑海中稍微搜索一番，就能找到对应的结果。

这里本来就是最终决定的现场，大家说出来的话都是经过深思熟虑的，杨锐的回答就更显的难得。

不知什么时间，朱院士已是放下了手里的文件，一门心思的听了起来。

老曹看到了，念头一转，突然提高一些声音，道：“杨锐，不如你也来我们这边好了。”

朱院士也不由的看向杨锐。

杨锐愣了一些，倒是真的有些心动。

他目前所在的“国家高技术发展计划”监督委员会，要执行监督职责是很难的，可以说，监督委员会的委员，全得靠自身能力来做监督。因此，其中大部分的成员，都是国家部委的干部，他们的权威来自于其本身的职权，而非来自监督委员会。