这样的军队，对上倭寇的精锐师团，我觉得还是有些少；虽然倭寇的几个师团都遭受重创而被迫重建，但是倭寇士兵的素质，就是新兵的素质，也不是我军士兵可以比得上的，他们的士兵拉上战场就能打仗，而我们的士兵却还差了许多，所以两支新兵对上，我们几乎就是必败无疑。

防线的配置上，罗卓英将军上报的方案是采取一线展开的传统单线布防。对此我提出质疑，他虽然拥有二十一个步兵师，但是，因为每个正规步兵师仅能负责三到六公里的正面，罗卓英将军将所有部队摊到第一线，才勉强将长达百余里的战线填满，这样一来，连预备队都没有了。这样庞大的兵力却没有战略纵深，倭寇如果从一处攻破，全线就溃败了。倭寇师团的战斗力可是远远超过我们的一个师的，只有几个整编军的师级军队可以和倭寇师团相抗衡，但是罗卓英将军手里没有整编军。

对此，我向校长请示过后，给薛岳将军发去了电报，提出了这个问题，希望薛岳将军调一支或者两支整编军的师级军队给罗卓英将军加强布防，否则倭寇一旦突破一处防线，就糟糕了；薛岳将军回电称，兵马大多都在整训和布防其他区域，实在是抽掉不出更多的部队了，而且对于此，罗卓英将军做了补救措施。

罗卓英将军除了沿修水而设的第一阵线之外，并利用地形在南昌城外的天然屏障抚河区域筑有复杂的阵地带，第一线阵地带纵深两公里左右，阵地编成完整。在阵线规划上，罗卓英将军利用赣北地区的山丘与湖沼依势布防，要让倭寇在修水右岸正对南昌进攻之际，被逼着只能局限在永修方面一道十余公里的狭窄正面。这样的手段让我颇为赞赏，虽然我心中依旧有着一些些担忧，但是我们不能提供更多的帮助给罗卓英将军了。

我的一百军被称为了御林军，人称“不到万不得已不可出战”的宝贝军队，这让我颇为恼火，不过校长对我说，这也是对我的一种保护行为，我的军功太盛，已经引起了全军上下的普遍不满，所以他们急需表现自己，而我在这个时候，是要急流勇退的，把立功的机会让给其他部队，这样才能缓和军中的情况。

校长的想法也没错，中国就是这样，想当年一代军神李靖就是因为军功太盛，引得程咬金，秦琼等人不满，最后只好退出军界，退居二线，不再出战了；英明如唐太宗李世民尚且不能改变这个情况，又何况是现在的我们呢？再者，一百军作为一支我国的杀手锏，只要不出动，就会让倭寇感觉到莫大的压力，让他们时时刻刻警惕着一百军，从而不敢出动过多的兵力而不防守武汉，这样无形中也就牵制了倭寇相当一部分的兵力。

于是我只好放弃了率领一百军十万雄师开赴战场的想法，继续训练军队，担负起了第一厅副厅长的责任，帮助校长处理政务，制定战略战术，遥控指挥作战，开始做起了统帅而非战将，这段时间我的成长和蜕变，是十分有利与日后的战斗的，我想，这也是校长希望看到的。

但是南昌战役的发展，却并不是我希望看到的。

三月十七日，倭寇先下手为强，分为三路，进攻南昌；左路，一一六师团村井支队配合海军陆战队从鄱阳湖背面直扑吴城；右路，新组建之第六师团由若溪向武宁东北的守军第七十三军和第八军展开攻击，这其中第八十九团的官兵在棺材山和倭寇肉搏，整个团拼到最后只剩下五个人生还，其场面感天动地。

最狡猾的中路由整补和重建完毕的一零一师团和一零六师团为主力，在重武器的配合下，先是佯攻徐家埠，等罗卓英将军分兵驰援徐家埠的时候，他们便在虬津地区强渡修水，然后兵分两路，一零六师团直下安义，右切奉新而后左转包抄南昌，一零一师团也同时杀到了生米街，左路海军陆战队则过了吴城沿赣江南下，至此，南昌三面被围。

三月二十七日，三十二军沿浙赣线退守进贤，南昌随之失守。倭寇进占南昌，达成了他们的战略目标，减轻了武汉所面临的压力，扩大了安全区域的存在，使得冈村宁次可以喘一口气，减轻一些压力了。

民国二十八年三月十七日，倭寇抢先展开进攻。国军与倭寇军队在南昌地区展开激战。然而，从三月十七日到三月二十七日，我国守军十天便丢失了南昌，罗卓英将军遭受到了巨大的挫败，南昌守军受到重大损失。损兵五万余人，倭寇损兵二万余人，这不得不说是一个巨大的战略失误和战术失误。

战后，我做出了总结，我们最大的失误，就是没有注意到中路的一零一师团和一零六师团进攻徐家埠的时候，竟然迟迟没有攻下徐家埠，两个师团数万人的主力，竟然拿不下一个小小的徐家埠，徐家埠的守军只有他们一半的兵力！战力不强，没有理由会这样，只是我们当时都希望可以守住，所以忽视了这个关键点，导致我们的判断失误，使得倭寇有路可循，一举突破了防线，快速的夺取了南昌。

冈村宁次的战术水平极高，指挥能力在倭寇军中也是首屈一指的强悍，倭寇的军力也是一如既往的强大，所以我们忽视了这个细节，导致了全体的溃败，这是我们全体军人的失误和失败。

对此，我们感到了莫大的耻辱，这是对我们全体军人的侮辱，是我们不能承受的侮辱，在主动的情况下还遭受到了这样的溃败，固然有倭寇军力和武器强悍的原因，但是我们的失败也不全是因为如此；是故，四月中旬，校长亲自下令，一定要夺回南昌，责令第九战区立刻制定战术，夺回南昌！', '！')