做一个普普通通的人，保持好这份“饭碗”，我就是我要做的那种一个“成功”的教育工作者。

所以，我纯粹对待我的每一个学生，在我的心里，五(12)班的四十个小小少年，一群普普通通的中国少先队员，在我这个雷老师的带领下，一定有真实、有趣、丰富多彩的校园生活。

平等对待任何一个学生，班上四十个学生，每一个学生都有一个主视角的小故事，人人平等。

我带不出高智商、超人一等的学生，我更希望我的学生有高尚的品格、良好学习习惯和能够长期坚持向上的人生方向。

长大了依然保有一颗赤诚之心，建设祖国他们即使也只是一个普通人，但一定坚定有力……

班上四十个学生，每一个学生都有一个主视角的小故事，不是某一个孩子独有的故事，就一部小学校园生活情景剧。

“科学家爷爷的来信”、“给消防员叔叔洗衣”、“积极的卫生委员”讲述小小少年追求上进的故事；

“乡下来的女同学”、班级的‘小角色’”、“帮助落后同学”、“重点班呀重点班”，指向农村进城务工家庭孩子进入城市小学，教育公平的呼吁；

“诚信种植植物”、“规矩意识”小小少年从小学会原则性，做人底线潜移默化的成长过程；

“离婚家庭的女同学”、“大大方方跳舞”、“夏令营里的小勇士”、“校园捐款”等几章把视角从校园进入孩子家庭，家庭的影响对孩子在校生活的影响展示；

“谁参加大队长竞选”、“和捣蛋同学做朋友”、“小交警社会实践”、“班上魔术的表演”等几章把同学竞争，老师良性引导，让小小少年们更加富有合作意识。

“新来的科学老师”、“校园喵星人”、“校园环境育人”也大胆学出学校校长官僚主义对于学校，小小少年们在成长过程遇到的苦恼的影响，借由学校的花工李阿姨对校长的直接批评，提出了学校发展，教育理念必须与时俱进的严峻；

“男式头的假小子”、成熟敏感周明珠”、“落后生当小队长”、琴童不是神童”等几章是在兴趣爱好班这些小小少年现代小学里出现生理心理早熟、社会多元化下的个性展示。

“班里的民族大团结”、“走进城市的河流”是小小少年培养社会责任感的故事。

“同学的爸爸是老板”、“一对好朋友”、“比爸爸”是出现设施高端教育模式、私立小学教育优劣弊端在孩子身上体现的具体事实；

“重男轻女的家庭”、“捣蛋同学的捣蛋弟弟”写出现代社会，依然有重男轻女的封建荼毒对孩子的伤害；

“王老师去支教”、“乡下孩子们进城”、“支教王老师飞走了”用英雄教师的原型人物，展示教育工作者的无私和奉献……

这本书循序渐进、从校园扩展到家庭、社会……由浅入深，通过不知不觉深刻烙印小小少年们身上真实、典型发生的一个个串联的情景小故事，物性格，展示了一幅少年儿童眼中波澜壮阔大千世界对孩子世界影响的故事。

这样一本四十个孩子真实故事的儿童文学，不单一，而且带有思考性，孩子在校园以及他们家庭、社会影响等构成的当代儿童生活现状的横断面。

校园里小小少年门不是躲在象牙塔里不食人间烟火，在他们最重要的校园生活中，也和这个时代的影响息息相关，培养少年儿童良好的生活和学习习惯，和时代共进退，与时俱进塑造孩子们优秀的品格尤其重要。

在写作本书的这几个月时间里，也是我提升、净化和更加努力，也更加正视自己，一个教育工作者应有的职责。

我最大的收获是认认真真对孩子们的关注和反思过程，也让我的内心更加纯洁和明亮。

用一个教育工作者的初心、格局和坚韧，面对各种阻力和困难。

现在本书告一段落，再此致谢，感谢!

感恩!!', '')