('等最原终一赶回教室时，王马小吉已经不见了。

——莫名其妙地打劫别人，又莫名其妙地给别人什么委托，再莫名其妙地走人……当今的高中生都是这幅德行吗？

——算了，反正他走了也正合我的想法。

看看黑板上方的钟，离预备铃响起还剩一分钟左右，意料之中地糟糕。

天海兰太郎把椅子的前后反了过来，椅背朝前。他两手搭在椅背上，以略显空虚的目光瞟了最原终一一眼。

——去问天海兰太郎的话，肯定能知道王马小吉是什么时候离开的，以及在离开前有没有留下什么。不过最原终一不打算这么做。

——不熟是一方面，另一方面则是天海兰太郎的目光实在令人不快。总之这是高中生特有的尊严问题，自己并不打算做出丝毫让步。

落座。

手伸进书包，摸出手机，保持手在书包里的姿势将手机给开机。

视线经由书包的开口，投进书包内部。

手机开机那略漫长的白光狼狈地填充书包内部的黑暗。

开机与预备铃之间忽然就形成了一种竞争关系。类似电影高潮部分“拆炸弹”的生死时速的情节。

刚想到这里，手机却已经不留情面地完成了开机。

稍微收心，趁着预备铃没响，打开短信的收件箱。

果真有来自鹿谷行人的短信。

内容则是……

“最原，这是刚才那人留给你的。”

最原终一身体微微一颤，抬头——他被这突如其来的搭话吓到了。

天海兰太郎站在桌旁，将一本笔记本放上桌面。

——王马小吉留下来的？

铃声骤然侵袭了整个教室。

老师掐着预备铃响起的时间点走进教室。

铃声中，天海兰太郎的眼神似乎比刚才还要令人不快。

思路被反复打断，最原终一本能地问：“为什么这本本子在你那里？”

“我拿着翻了两页。”天海兰太郎倒是答得干脆。

极其短暂的沉默，天海兰太郎转身回到他自己的座位上去了。

最原终一暗暗松了口气。

——尽管一不留神质问了天海，但自己也不知道下一步要怎么做。要求天海道歉？那没有意义。

不善于社交的最原终一想不出任何的解决方法。天海兰太郎能主动回座位，也是给了他一个台阶。

至于王马小吉留下的笔记本……

——不知为何没有兴趣。

摊开课本，以此为掩饰，偷偷打开手机里鹿谷行人的那条短信。

【长话短说。】

【我因为“黑之挑战”，现在来到了“噩梦之馆”。麻烦你帮我调查一下这个建筑的事。大概在下午一点左右我会主动联系你，记得保证能及时接通。】

信息算是简洁，信中透露出的感情，比起紧迫的危机感，更多的反而是莫名其妙……

“最原！上课时候把手机收回去！”

老师的吼声从讲台方向推来。

手一抖，手机滑进了书包里。

——……明明还没有上课。

最原终一不敢直视老师的眼睛，只是在心里抱怨。

视线不自然地往窗外偏过去。

越过靠窗一排同学的脑袋，直接切入窗外的天空。

——……说起来……“噩梦之馆”，这个名字也太糟糕了吧？

感性与理性混杂在一起，无法从天空中感悟出任何东西。

虽说无所谓，但自己或许确实不具备艺术的感受力。

这个论调对青少年来说真是太残酷了。

他不死心地将一些所能想到的东西全部在脑海中重新构建。

——“噩梦之馆”。

——宛如噩梦一般的建筑……

——……

——不行，想象不出。

——“噩梦”这种飘忽不定的概念与“建筑”这种坚固的实体完全就是一组反义词。不论怎么把噩梦的性质赋予建筑，都会产生冲突。

……

……