('现在来县城培训，自然不会有培训单位派车接送。

何东胜将自己带的麻布口袋塞给了郑卫红，拎着余秋的行李箱，将人送到卫校门口。

卫校就在县医院旁边，中间隔着一道墙，两边还有个小门相通着，方便人们进出。

县卫校不大，占地面积只相当于红星公社卫生院。

一栋二层小楼外加前后两排平房，就构成了卫校里头的全部建筑群。它们加在一起，都没楼前的那棵皂荚树看着气派。

成串的皂荚果挂满了树梢，平静地注视着这群东张西望的赤脚大夫，像是在忖度这群家伙是否能够登堂入室。

据说前几年卫校就已经停办了，因为上头不给招生。

后来开始推荐上学，卫校这才重新办起来，但规模好像比以前缩小了不少。

何东胜招呼余秋站在树荫下，点点头：“行了，有什么事情的话就到渡口边找成根大爹他们，会传话回杨树湾的。”

余秋赶紧接过自己的行李箱：“我晓得了，何队长，你赶紧去忙你的事情吧。”

何东胜也没跟她客气，他朝红星公社的熟人们打了个招呼，脚步匆匆忙忙往街对面去。

侯向群看着他的背影又骂了一句：“狗日的，到底是在县里头上过学的人，看看这自在的，跟是他的地盘一样。”

戴眼镜的年轻人推攘侯向群：“嘿，现在下田的是他，拿着听诊器的可是你。”

侯向群直接翻了个白眼：“赤脚医生就不下田啊，赤脚医生要先赤脚。”

前排平房里走出个穿着白大褂的中年女人，看到他们乱糟糟的一群人，立刻扯着嗓子喊：“赶紧过来报到，马上就上课，就等你们了。”

余秋等人连行李都顾不得放下，赶紧跟着女教师往二层小楼走。

教室门几乎都锁着，只开了楼下的一间，里头挤挤挨挨的，已经来了不少人。

现在正是暑假阶段，原本应该休假的老师们又重新回到课堂上，给他们这群赤脚医生上课。

除了卫校老师之外，还有县医院的大夫们也会过来授业，主要说临床课程。

赤脚大夫其实主要任务是医疗卫生□□以及妇幼保健工作。真正的大病重病还得去卫生院。可是赤脚大夫作为第一经手医生，必须能在最短的时间里用最快的速度完成初步诊断处理工作，好为后续治疗争取时间。

他们这批培训班学生经过两个月的理论知识学习之后，卫校还给他们安排了一个月的临床实习期，好让大家了解疾病究竟是什么样子的。

本县总共有9个公社，每个公社差不多都有五六个大队，基本上每两个大队都派了位赤脚医生出来，三四十号人将整个教室坐的满满当当。

学生年龄层次分布极广，有满脸稚气的少年，也有满脸沧桑的中年人。前者多半是刚毕业不久的学生，后者则基本上由各村各队的草药世家组成。

让余秋高兴的是，这些赤脚医生当中女性不少。在乡间，大夫跟老师都是受尊重的职业。以前这些工作基本上轮不到女性插手，现在这个人员结构起码说明了乡村女性的社会地位有所提高。

余秋混在人群当中，先由女教师带领大家进行政治学习，以端正求学思想。

她跟着人们大声地念诵：“资产阶级名利思想也侵袭了他们。有人买起了九块钱一本的洋书，在农村中挟进挟出，有的“赤脚医生”不想赤脚了，盼望进城穿起白大衣当“大夫”了。……”

足足学习了半天思想文化知识，眼看日头就要走到正中央的时候，县医院的大夫终于从临床上抽出空来，一路小跑着过来开始给大家上课。

余秋赶紧拿出《赤脚医生手册》。

她翻开书，却发现周围人手中抓着的东西五花八门。有人是水蓝底的《南方常见病多发病讲义》，有人是红壳子的《农村医疗卫生手册》，有人干脆拿着上面印刷“为人民服务”的笔记本，还有人直接掏出本小学作业本，然后抓着笔，两只眼睛就盯着讲台上的老师看。

站在讲台后头的老师手里头抓着的则是一沓油印材料。

不知道是不是因为刚印刷好，上面的墨迹尚未干涸，余秋在他的手指上看到了粘着的黑油。

“先自我介绍一下，我姓周，在县医院的急诊科工作，你们以后叫我周老师或者周医生都可以。”

身穿白大褂的周医生抓起粉笔，在黑板上写下一个周字。粉笔的质量似乎不怎么样，很快粘在他手上，盖住了那黑黑的油墨。

周老师却怡然自得的很，他放下粉笔，也不看讲台上的讲义，而是扫视了一圈下面的学生：“行啦，两个月的时间，我们就讲讲常见病多发病。”

他伸手指着窗户外头白花花的太阳地，“现在热不热？”

众人立刻大声回应：“热。”

怎么可能不热，教室里头密密麻麻的全是人，旁边同桌嘴里头呼出了热气都能喷在人身上，像是能够燎起火星子。

周医生点点头：“那你们上课的时候可以扇扇子，就是不要发出声音，也不要打扰到旁边的同学就好，免得中暑。”

下面立刻有人笑起来，感觉老师可真是幽默。他们人在屋子里头呢，又不是在大太阳底下晒着，怎么会中暑？

周老师立刻板下脸：“这种错误的观点会害死人的。前段时间我就碰到过在屋里头坐月子中暑的产妇。”

余秋下意识地抬起头，目光落在周老师脸上。

周老师的声音提高了一些：“我们当大夫的人一定不能想当然，要实事求是从病情出发。什么是中暑啊？暑就是暑热，人在高温环境下，人体的体温调节机能发生紊乱，就叫中暑。你们现在坐在屋子里头觉得热，这热就不是暑热了吗？”

课堂立刻安静下来，先前发笑的学生羞愧地低下了脑袋。

大约是怕学生面上挂不住，周老师又放缓了语气：“好了，那我们大家现在说说看，除了我刚才说的坐月子的人以外，还有哪些人容易在屋子里头中暑？”

这下子课堂上的气氛又活跃起来。

坐在余秋前面的女学生举起手来：“长期卧病在床的老人病人，不能下床活动的人。”

周老师满意地点点头：“对，这个思路很正确。你们要是去病人家里头看病，一进屋子就应该先评估周围的环境，要是周围凉飕飕的，躺着的人却发了烧，起码有一半以上的可能性是受凉。反过来，屋子里头跟灶膛似的，没毛病，得想想看是不是中暑了。”

那女学生受到了夸奖，不由自主地挺直了脊背，颇为自豪的模样。

周老师抓着粉笔在黑板上写下两个字：中暑。

“既然是夏天，咱们就先说说这个中暑。”他目光微微往下压，看着学生们，“除了屋子里头的中暑之外，最常见的应该就是夏天出门劳动。碰到中暑病人，我们应该怎么办？首先需要的处理原则是什么？”