('当然，并不是说手和耳朵的条件都能达标，学小提琴就会是一件轻而易举的事情。作为一个盲人，方立安总要经历一些特有的困难。比如，她没有办法看乐谱，只能靠自己大脑和耳朵来记忆和理解。

总而言之，困难总会有的，想办法克服就好了。

方立安确定了自己的发展方向后，便郑重其事地跟老太太提了出来。

孩子有兴趣，方老太太作为奶奶自然是要全力支持的。她在网上查了一些相关资料，在发现隔壁商场就有一家乐器行后，便带着方小囡囡直接过去了。

琴行的老板是南城艺术大学的女老师，店里雇了人看着，她自己平时很少过来。不过寒暑假期间，她会天天过来坐镇，办个暑期班之类的短期课程，赚一波快钱。

现在是六月中旬，小中高大的学生们眼看着就要放假了，女老师便过来安排下暑期班事项，叮嘱店里的打工小妹们做好招生工作。

方老太太领着方小囡囡过来的时候，正巧碰上女老师给店员们做培训。

有生意上门，自然是要先顾着生意。女老板让店员们去熟悉刚刚的培训内容，她自己亲自招呼客人。

方老太太详细地跟女老板说明了自家孩子的情况，零基础，盲人，对小提琴感兴趣，不知道这里有没有适合她的课程。

女老板一时有些为难，小提琴基础入门的课程肯定是有的，她刚刚制定的暑期班课程计划里就有。只是，暑期班的学生无论年龄大小，视觉都是没有问题的，开班后便是统一教学。如果把这个孩子安排进去……

“抱歉，我们这里可能没有适合她的课程。”女老板想了想，直接拒绝道，“暑期班里的学生不少，我们不方便为了她一个人放慢学习进度或者改变授课方式。”

看到面前一老一小的失望之色溢于言表，女老板建议道：“如果确实很想学，来报班也不是不行，只是老师上课的时候未必能顾得上她。其实我个人觉得她的情况更适合请私教，一对一教学，孩子的学习效率也会更高。”

方老太太：“那您这儿有私教吗？”

“目前没有，这样吧，我去学校帮你们问问有没有老师愿意过来，只是一对一教学的费用肯定比班级教学要高出许多，行情大概是一小时两百左右，不知道你们能不能接受？”

方老太太大脑算得飞快，一小时两百，一星期五节课一千块，一个月四星期四千块，相当于塞纳丽舍剩下那套房一个月的房租，是有点贵……但她咬牙点头：“没问题，到时候我们能先试听一下吗？”

女老板微微有些诧异：“当然可以，您给我留个联系方式，如果有消息，我立马通知您。”

方老太太报了自己的手机号。

第133章

梦乐琴行的老板办事效率蛮高，隔天下午就给方老太太回了电话。说是他们学校有个男老师愿意过来当私教，课程安排和具体费用见面详谈。

方老太太应下后告诉方小囡囡这个好消息，两人第二天准时赴约。

男老师年纪挺大，看起来五十岁上下，一脸沧桑。他跟方老太太不一样，方老太太虽然看着显老，但是面相显苦，而这个男老师却是老得一脸衰相。

唔……你想的没错，就是衰神附体的衰。出生时家境优渥，幼年时家道中落，青壮年时期才华横溢、学识丰富，怎奈时运不济，总会错过这样那样能够改变命运、飞黄腾达、一飞冲天的机会。以至于这些年来，事业温吞，经济温饱，家徒四壁，妻儿离散。

用四个字来形容一下——倒霉催的。

梦乐琴行的老板介绍，男老师姓黄，名博林，是南城艺术学院音乐表演专业管弦系的小提琴老师，有着近三十年的教龄，十分专业的一个人。

老师这种职业，按道理是越有经验越吃香，年纪越大越受学生和家长的追捧，但这个老师恰恰相反。因为行业内，不知道从什么时候起开始流传着关于他的“衰论”一说。

被他单独辅导过的学生虽然专业水平必会有所提升，但怪就怪在，这些学生之后必会因为一些奇奇怪怪的事情无法正常参加考试或者在考试中出一些莫名其妙的岔子。

再后来，这个“规律”被有心人发现并总结了出来，贴到了学校的师生论坛上，从此一众家长和学生就对黄老师敬而远之，就连学校的很多老师们也会小心避开他。

被家长、学生避如蛇蝎，被单位同事排挤，被学校领导不喜，黄老师的经济、事业双双亮起红灯，虽然有学校发的工资，但他每个月都要打一半到前妻卡里作为孩子的“抚养费”。好在他一个年过半百的老头子也没什么大额开销，总能把日子将将就就地过下去。

只是前不久听说儿子那边谈了个对象准备结婚了，对方父母要求男方在南城西区买一套不小于一百平米的房子，才同意结婚。所以黄老师这不又出来接活了吗……

那些应试学生的活，黄老师是接不到的，人家一听说是他，都忙不迭地摆手：“不行不行，惹不起，惹不起，我还想及格呢！”

一个入门级学生，人美心善的女老板一下子就想到了黄老师。

黄老师二话没说就答应了，现在这种情况，哪里容得他挑三拣四的，有活接就不错了。

方老太太让黄老师先给方小囡囡上一个小时的课看看，要是孩子觉得不错，能适应，就直接定下。

黄老师是一个十分认真负责的老师，听说了学生的特殊情况后，连夜制定了教学计划，赶出一份具有针对性的教案，这时候照着教就行了。

却不想方小囡囡聪慧如斯，等黄老师先前制定好的课程计划的内容全部讲完，一节课的时间才过去一半。剩下的半小时里，黄老师当堂检测了学生的课堂效率，发现他的新学生不仅把知识点全部记下了，而且还能机智地举一反三。

如此，他便加快进度，把昨晚没有纳入教学计划的内容也一并讲了出来。直到外面有人敲门，黄老师才意犹未尽地结束试听课。

为了不打扰老师讲课和孩子学习，教室里安装了摄像头，让家长在外面观看教室里的教学情景。方老太太看的很满意，老师讲个不停，孩子听的认真，非常不错！

问过方立安的意见，在得到她肯定的回答后，黄老师和方老太太把课程价格和上课时间定了下来。一小时两百，每星期一三五下午两点到四点到学生家里上课。黄老师不是梦乐琴行请的老师，不好占用人家的地方。

他帮方立安在琴行挑了一把普通的1/4小提琴后，就跟着方老太太认门去了。到了学生家里，又上了一节课，第一课讲的乐理基础知识，这节课有了小提琴，就讲讲小提琴相关的基础知识，主要是基本姿势。

首先是身体姿势，黄老师让方立安用双手将小提琴的整体形状、大小、各个部位的特点熟悉一遍，然后让她摆出一个想象中的拉琴的姿势。

方立安：完全不需要想象……她摆好了姿势后，黄老师非常惊讶，难道自己遇上了传说中天才学生？智商高，天赋也高？

他给她纠正了几个细节上的错误后，分别教她坐姿与站姿。

坐姿是重奏、合奏时采用的姿势。要求坐端正、腰挺直，身体不能靠在椅背上。要选择高一点的椅子，使右膝部分稍能伸展。向方立安这种年龄比较小的学生，为了减少身体疲劳，每次练琴也可用小部分时间坐着练。

站姿是独奏和练习时采用的姿势。要求身体自然直立、放松，双脚左右分开，与肩宽一致。成八字形，全身的重心平放在两脚上。

接着是夹琴、左手和左臂的姿势，然后是持弓和运弓。因为学生看不见，所以黄老师只能帮她把各种姿势摆好，让她自行感受每个动作的空间位置，之后一遍一遍地重复，直到精准。

一节课下来，基本姿势部分就讲的差不多了。黄老师临走前让她在家里勤奋联系，否则很容易忘记正确动作的感觉，他下次上课的时候会检查。最后还跟方老太太建议道：“上课的过程中最好录个音，这样孩子课后可以多听听，有助于复习。”

人走后，方老太太忍不住夸道：“这个老师看起来挺有责任心的，囡囡感觉怎么样？能听懂吗？”

“能听懂，老师讲的很仔细。”方立安点点头，拉着老太太到儿童房，“奶奶，老师今天讲的几个基本姿势我都学会了，我摆给你看。”

方立安拿起琴盒里的小提琴，把课上老师讲的姿势一个一个摆给老太太看，摆完了又接着讲老师今天讲的乐理知识，条理清晰得很。