“啊~怎么不是隔壁班的那个美女老师呀！”班里的男生顿时小声的哀嚎着。

安锦书微微垂眸，嘴角含着一抹浅笑。

“同学们这是怎么了？”高升刚走到讲台就瞅见集体低下头趴在桌上一脸颓丧的众人，不解道。

“只是突然换了老师，我们需要适应。”

“嗷嗷，因为于老师出了点意外，这个学期的生物课就由我来上了。”高升个头不高，一米七出点头，他憨憨的站在讲台上对着大家笑了笑。

“我是你们的新生物老师，叫高升，步步高升的高升。”他转身在黑板上写下自己的名字，每一笔都刚劲有力，硬是把粉笔写断了两次。

简单地作了自我介绍，他也不敢耽搁进程，低头翻了翻书，“你们的课是上到了第二章 第二节了是吧？”

“是！”

“你们的第一章 第二节是怎么上的？”

“……”班里顿时鸦雀无声，大眼瞪小眼了好一会儿十分默契的低下头。

高升抬眸看了一眼班上的情况，了然的点了点头。“好，接下来请同学们把生物书翻到第一章 第二节，我们这节课上人的生|殖。”

安锦书愣了，有些木讷的抬头看着气定神闲站在讲台上随意看了几眼书就将书本合上的高升，随即有些不自然的低下头嘴角微抽。

要知道人的生|殖这节主要讲的都是男女生生|殖上的不同，重点不在于文字，而在……那让人难以直视的配图……

当初拿到新书的时候班上的男生就沸腾过一次，韩楚楚还和她吐槽过那些看着配图满脸邪笑的人。

于老师是个老古板，上到这节很是淡然的直接跳过，就跟压根没有这课一样，上辈子教她生物的老师对这节内容也是选择冷处理。

可是现在却要重新上，这位高老师想闹哪样？

高升目光平静的扫了一眼全班，轻咳一声在黑板上写下了人的生|殖四个字。

“忘了介绍，我在大学的时候是青少年性教育知识科普组的成员。虽然对很多人而言，这节内容是难以启齿的，但我希望大家能够通过这节的内容对自己，甚至对整个青少年时期的你们有个更深入的了解。”

“好，下面切入正题，请同学们看一下第二节 标题下的两幅插图。左边的是男性的生|殖|器|官图，右边的是女性的。”

高升站在讲台上滔滔不绝，台下的同学表情都十分的怪异，女生要么不翻书，要么翻开了也是目光斜视，根本不怎么敢看那些图。

而男生们从起初的尴尬到渐渐交头窃耳变得兴奋，不少从不听课的这次也难得兴趣满满。

“男女生在青春期因为生|殖|器|官不同所拥有的变化也不同，例如女生会因卵|子脱离而引发月经的出现，男生也因性的逐渐成熟，会有梦|遗现象的发生。”高升脸上丝毫变化都没有，和下面坐着的已经面红耳赤的同学形成鲜明对比。“请同学们阅读一下下一页的文字内容，我一会儿会提问。”', '')