('三十三道目光聚焦在转学生身上，他本人却没有分毫十几岁学生初来乍到新环境常有的不适应和胆怯，全盘接受不同意味的打量。“同学们！”老邱分走一部分注意力，“本学期我们班迎来了一个新朋友，希望大家可以和睦相处，共同进步。”她说完往后退了半步，伸手示意新同学作自我介绍。转学生还没开口，最后一排先声夺人：“竟然来了个老外！”“哪儿？哪儿有老外？”转学生的嘴动了动，普通话是惊人的标准，“我可不是老外啊，人家纯纯江城土著。”他的语气慵懒，身上那股随意感便更加强烈。也许是来自网状针织衫上多余的不规则破洞，也许是来自宽松且堆积的裤脚，也许是来自长而自来卷的头发，或者是，右耳上的三个耳洞。总之，格格不入。“很荣幸可以和各位成为朋友，我是钟悯，”转学生又瞟白校服们，笑意加深些，“是怜悯的悯噢，不是敏捷的敏，也不是‘那个老外’。”自我介绍放得轻松，打消了教室里的一小部分敌意和戒备。挺讨人喜欢的，但动作太熟练，感觉像……表演自我介绍，而不是介绍自我。方重行刚刚定过结论，钟悯便笑出来一口白牙，表情是由衷的真诚：“初来乍到，大家有什么玩儿的带带我，拜托拜托。”口哨声拐了几道弯，最后一排那几个活宝把转学生认作了同类，疯狂摇手：这里这里！洞天福地差一座，来了就是大护法！老邱瞪了他们一眼，示意钟悯找座位坐下。教室后排有两张空桌，第三排第五列也有空位置，在语文课代表右手边，教室中间。方重行身边一直是空着的，优等生在学校向来有些特权，无论月考怎么将座位打乱，他的座位是不会变的，身边也不会有人。下一秒，方重行看见钟悯眼珠转动，目光迅速掠过众人，轻盈地落在自己脸上，是极其认真的打量动作。随即，钟悯拎着书包走到方重行身边，指指座椅：“我能不能坐你旁边儿？”他的眼睛很亮，方重行在对视的瞬间微怔。钟悯轻轻笑了下：“可以吗？”目光从四面八方抵达第三排第四列，扫一扫方重行，扫一扫钟悯，又扫一扫方重行。方重行这才回神，将书往自己方向挪了挪，它们超出了由两张桌子拼成的分界线。“可以。”他说。方重行在高三开学这天，拥有了三年来第一个同桌。待钟悯开始摆放学习用品，老邱招手示意他出来，打算做一做思想工作，方重行便从座位上起身。班主任的语气柔和：“重行，钟悯同学初来乍到，高三转来肯定有许多不适应的地方，刚好呢，你也同意他来当你同桌，所以老师想让你帮个忙，多多照顾一下新同学，好吗？”“好的。”邱洁拍了拍他的肩膀，又说：“他从别的学校转来，底子可能赶不上咱们一中的学生。要是有什么学习上的困难来请教的话，你也耐心一些，不要因为他长相比较特殊……”方重行不等她说完便开口：“不会的老师，您放心好了。”班主任放他回去，叮嘱上几句便离开。听得老邱的脚步声渐远，十一班再次沸腾，话题中心指向新来的转学生。他们估计没记住名字，脑子里光印着“不要喊人家老外”，便以“诶”字来称呼钟悯，问他：诶诶，你不说你江城土著吗？怎么看起来就是外国人长相？钟悯手里把玩着一只魔方，轻车熟路地答：“我混血啊。”诶，那混的哪国跟哪国？中俄。诶，那你爸你妈谁是俄罗斯人啊？我妈，莫斯科的。诶诶，你是不是会说俄语啊？你是不是酒量很好？听说俄罗斯人能空手打熊，真的假的？钟悯显然是见惯了此类热情的好奇，耐心回答一个个烂熟的问题：“打熊？别这么刻板印象行吗！我从小就在江城长大，中文超棒，俄语巨烂。”挺无聊的，话题也没什么营养。方重行没参与这场八卦，但内容还是一字不落地传到他耳朵里。钟悯是背对着他的，笑起来时胸腔震动，脊背会不小心碰到方重行的胳膊肘，针织衫痒痒扎扎的触感让那块儿皮肤发麻，他在无趣对话中得到几声礼貌的“抱歉”。“你之前在哪个学校啊？为什么转我们这儿？”“这个嘛，”钟悯看起来被这个问题难住了似的，“十五中。家人工作调动，一中比较近。”家人。方重行额外注意这两个字。十七八岁年龄阶段的少年人，往往对外没什么戒备心，我爸我妈我姐我哥我弟我妹，我爷爷我奶奶我外公外婆，对家庭成员的称呼都是具体的，很少用范围宽泛的“家人”二字。', '。')