('李孟羲要忙的事又多了一项，练兵之事，怎么想都是一件很累的事，并且要耗时日久，没有停下来的时候。

每天最重要的工作，是教弟弟写字。

一二三四至七八九十，这十个文字教完了，木头的木，田字的田，天空的田，还有水，日，月，就教了这么些字。

字虽然学的可不多，但是弟弟学诗歌学的极快。

像离离原上草，鹅鹅鹅，古朗月行等最简单的诗，读起来朗朗上口，弟弟读起来可喜欢了。

今日，教了弟弟一个手掌的手字，可把李孟羲给纠结坏了。

他伸着手左看右看，怎么看都无法把手掌的形状和手这个汉字给联系起来，虽说是象形文字，可这象形象到哪里去了，为啥看不出来呢？

只能让弟弟死记字形了。

可想而知，以小孩子的理解和记忆能力，死记硬背的进度很缓慢的。

就手这个简单的汉字，足足教了弟弟快半个时辰。

然后，弟弟把字学会了，李孟羲又挑写其他生字，等弟弟把默写了几个字，李孟羲复又重新挑写手字。

“啥？”弟弟挠头，装作没听清的样子。

“手字，写。”李孟羲也点破弟弟的小心思。

“不是写过了吗？”弟弟昂着头看着李孟羲，就是不肯写，“俺不是写过了吗？”

“写过再写一遍加深印象。”李孟羲笑而不语。

“俺都写过了，还让俺写。”弟弟嘟着嘴吧，一副耍赖模样，就是不肯写。

弟弟的小心思哪里能瞒得住李孟羲，这家伙肯定把新学的字给忘了。

“写嘛，这个字写完，咱歇一会儿。”李孟羲鼓励。

弟弟偷偷看了李孟羲一眼，然后手指捣在盾牌上，迟迟不写。

“俺不会写了。”弟弟抿着嘴巴，很委屈，“俺刚才就会写。”

“嗯，我看到了。”李孟羲并不责怪弟弟，他笑着鼓励到，“你看，就没记牢固吧，那会儿会写，这会儿忘了吧。”

摸摸弟弟的小脑袋，李孟羲用手指沾着水，耐心的教弟弟重新写，盾牌上写了一个工整的手字，“是不是这样的？”

李孟羲问。

“嗯！”弟弟欢快的排着小手，“俺想起来了，就是这样的！”

教弟弟写字，可好玩了。

学了生字，弟弟又要李孟羲教他古诗。

还能教什么诗来着，复杂的不能教，越简单的越好。

想了一会儿，李孟羲想到了。

“牧童骑黄牛，歌声震林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

嗯，这一个诗不错，足够简单。

诗所涉及到的物象，弟弟差不多都能理解。

“牧童是什么吗？”弟弟趴在李孟羲的膝盖上，好奇的问。

“嗯……牧童就是，放牛的小娃娃。”

“那不就是我吗？是不是我吗？”弟弟忽闪着大眼睛，天真的问。

弟弟知道自己是小娃娃，他神奇的脑回路，认为小娃娃就是他。

李孟羲忍不住笑了，“嗯，小娃娃就是你。”