“是日头！”小朋友们昂着头，瞪大着眼睛，叽叽喳喳如同小麻雀一样争先恐后的答到。

“对！”李孟羲笑意灿烂，“记住了，这个瘦长的，就是日头。”

“跟我读两遍，ri～”

小朋友们学会第三个字了，日头的日，并且，小朋友们清洗的记住了，这个长瘦型的日字是为什么这么写。

日字是从圆圈变成的，中间那个横的意思，就是因为，因为嘴巴也是一个方框，所以要和口字区分开来。

又因为说话的曰字，也是一个方框中间一个横，所以，日字就写的瘦长一些。

李孟羲教小朋友写字，教的很投入，因此就没注意到不知何时，刘备过来了，就站在大人们中间，目睹了李孟羲教小朋友写字时，九成的过程。

李孟羲教字，别出心裁，另辟蹊径，原来，字象物形，字原来，是这样演化来的。

听李孟羲教了寥寥三字，刘备惊讶万分。

李孟羲身具异才，刘备叹为观止。

刘备来找李孟羲，是有事来了。

是渔队例行出去捕鱼，今日运气依然不错，扎营地方圆数里内，仍然有鱼塘。

昨日一夜捕鱼，捕到的鱼一千多斤，今日又碰到了鱼塘，鱼塘虽然不大，但是，少说一夜能弄几百斤鱼吧。

然后，渔队干劲十足的就如捕鱼了。

谁知道，那是有主的鱼塘，渔队还没撒上几网渔，旁边几个村落乌泱乌泱的一大堆人过来，把鱼队打了一顿。

冲突之中，义军这边轻伤多人。

按说，鱼堆人不少，几十人，再加上引路的游骑，有一两骑骑兵，几十个男丁，再加上一两骑骑兵，按说不是可以被随意拿捏的，但是，架不住乡民人多，且乡民也有骑兵，也有兵器，根本不是人家对手。

渔船被砸了，渔网被乡人给收了，桶和篓子啥的，全折在那了。

要是以前，几艘小渔船，区区几个篓子几张网，刘备不觉得多重要。

但是，现在对义军来说，渔具意味着什么，意味着每日的千斤鱼获，意味着，每日可节省军粮两千斤。

刘备仁义，既然不小心捕了有主的鱼，又没死伤，刘备搁以前，或许会算了。

然而，渔具丢了，刘备觉得心疼。

好不容易攒了点渔网，攒了点渔船还有树条篓，一下全没了。

这些渔具要补充，得好多天。

渔队被民风凶悍的乡民打了，然后回来最先撞见的，就是在前边扎营先锋关羽部，关羽一听，人被打了，当时就忍不住要前去讨个公道。

好在，关羽不是张飞那个暴脾气，知道个轻重，派人去问刘备，问该如何处理。

刘备听闻渔队被人打了，就想找李孟羲商量，恰巧，李孟羲在教小朋友学字，举动之间，颇有一番高士的风度，刘备一时不忍，打扰李孟羲，就稍稍听了一会儿。

“同学们，你们看，这个是什么？”

李孟羲拿着一个树杈，树杈左右两边有断枝，还有两个分叉，完全就是【木】的形状。

“这个是树枝！”小朋友们一眼就认出树枝来了。

更大一点的孩子，还能认出这是松树枝。

“这个树枝，该怎么画呢？”李孟羲笑着问小朋友们。', '。')