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('被辰藜那样不经意的轻轻一瞟,安素阳内心的感觉就像是被一片柔软的羽毛挠了一下,不轻不重,但就是痒痒的。安素阳琢磨着用个词语来形容,琢磨了半天觉得似乎可以用心痒难耐来形容。然后他就被自己琢磨出的这个形容词惊了一下下,认为自己的语文水平还真是有待提高。此时纪班已经开始在台上中气十足地说道,“请同学们翻开书,第二十六页,今天我们一起学习李清照的这首《声声慢》。”本来一上课是要同学们起立一齐说声老师好的,但是纪班为人随和,他又觉得这样又浪费大家一分钟的时间,所以就免了这一流程,一上课就噼里啪啦开始一顿讲课。“首先请大家一起深情朗诵一遍,”纪班一手拿着书,一手背在背后,一边走在教室的过道里,开口领诵道,“《声声慢》,李清照。”“《声声慢》,李清照。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚……”同学们异口同声着朗诵起来。一节课下来,纪班最开始讲了词人创作这首词的背景,然后就讲起了词人的生平。就在他打算跨学科讲起词人所生活的大背景,也就是历史的时候,不知听哪个调皮的同学小声说了句,“太好了,就快下课了。”于是他话锋一转,开始认真分析起这首词中的意向……最后总结出诗歌鉴赏方法,首先是知人论事,明确诗人创作背景,其次品味诗词中意象,分析意象所代表的典型意义,最后品读语句,一字一句皆情意。在纪班一番抑扬顿挫,不带喘气儿地讲解下,居然讲完课后还剩下两分钟。纪班边走回讲台边看了看时间,然后他随手把书合上放在讲台上,想了想怎么打发最后两分钟。第十三章 偶像纪班姿势随意地斜靠在讲台上,一只手搭在讲台边缘,眼角余光恰好看到窗外有细碎的花瓣飘落。于是他触景生意,一派悠然自得地开始忽悠起同学们。只听他声情并茂地说,“为师见昨日楼外斜风细雨,今日竟惹得满庭芳菲堆积,且叹风雨无情,残花何辜?因此在这里,一首李清照的《残花》送给同学们。”说到这里,纪班伸手推推鼻梁上的黑框眼镜。看着他这个动作,所有人莫名觉得背后一阵寒意,这犀利的算计,都快化为实形糊大家一脸了。随后纪班咳了两声清清嗓子,便情真意切地朗诵道,“花开花落花无悔,缘来缘去缘如水。花谢为花开,花飞为花悲。花悲为花泪,花泪为花碎。花舞花落泪,花哭花瓣飞。花开为谁谢,花谢为谁悲。”“这首诗很衬这个时节,读之,为师深有所感,而且这首诗又短重复的字还那么多,所以肯定很容易背诵,同学们说对不对啊?”纪班言及此,同学们都感受到了来自班主任深深的恶意和试探。纪班就像是在同学们面前挖好了一个大坑,所有人都看到了,但是却不得不跳的那种。这明知故跳的酸爽劲儿,真是让人有口难言,一言难尽。空气沉默了几秒,语文课代表厉笙作为纪班的忠实拥护者,率先面对现实,带头义无反顾地跳进坑里道,“对啊,说得好,说得太对了。”“靠,我敬你是个狼人。”坐在语文课代表后面的体育课代表文习伍小声哔哔。接着几个调皮的学生也硬着头皮一起附和道,“老师您说得太对了,我对您的敬仰犹如滔滔江水连绵不绝……”“嗯,”纪班一手背在背后,一手装模作样地捊着被刮得干干净净,根本不存在的胡须,颇为赞同地说道,“孺子可教也。”下课铃声响起,纪班依然一本正经的不慌不忙道,“那么作为拓展知识,希望大家能够把我补充的和书上这首《声声慢》一起掌握了,也就是都要背诵,课代表下课后把这首诗抄黑板上,都给我一字不落的好好抄在书上。钦此!”说完,纪班挥挥衣袖不带走一片云彩地走了。后面不知是哪几位同学还入戏太深地接了一句,“吾皇万岁万岁万万岁!”虽然纪班逮着机会就喜欢剥削压榨同学们,但是抵不住他上课有趣,所以同学们依然挺喜欢上语文课的,并且带着一种痛并快乐着的复杂心情。之后便是体育课,中学体育老师大多都很上道,秉着一节课三七分的原则,只占用大家小部分的集体活动时间,剩下的时间就放大家自由活动了。体育老师下令解散后,安素阳就拉帮结伙地带着一帮人往另一边的羽毛球场走去。由于辰藜向来特立独行,压根儿不跟人一起玩,和同学们之间除了他身为一班之长的官方相处模式之外,私下的相处模式他还不怎么习惯,显得有点生疏和迟钝。', '。')

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