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她们年轻时在拼命，不知不觉儿子辈长大了，孙子小时候，她们还在工作，带孙子的时间有限，现在想想：那真是错过了很多跟家人相处的时光啊。

李老师的眼神透过这些孩子看向远方：“今晚回家得给家里孙子打电话说说话呐。”

这个提议得到了更多人的赞同。

“哇…”

“哇啊啊……”

“呜呜啊啊……”

此起彼伏的哭声突然传来。

金老师赶紧起身往孩子堆中走，一边还焦急的大声问：“怎么了?怎么了?怎么哭了?”

结果没等她走到孩子堆里，就见孩子们你推我，我推他，他又推他，跟玩叠罗汉似的，都摔了，有些小娃娃压人，有些被压…

负责的老师们赶紧把人拉开，但老师毕竟少啊，拉起一个又一个，去扶别的，就有刚被扶起来的再次跟人跌在一起…

有些小娃还伸手想打别人…

“…不可以打人。”育儿中心的老师都急了。

经过上次孩子们不小心跑出去事件，金老师严厉的处理了好几个人，现在团队人手不太够，唔，其实是金老师还没把下一批人手培训出来，不愿意新招的人进来，所以留的老师要多负责好些个孩子，有些看管不过来…

金老师大吼一声：“都别闹了。”

“……”

场面一度寂静。

等在隔壁的高远听到这边闹哄哄的而赶过来时，金老师他们已经弄清楚孩子们打架的真相了。

生生还太小，没参与打架，他吓哭了，一见爸爸来，哭的更委屈了，高远抱着孩子轻拍了一会儿，听了老师的解释，嘴角直抽。

“所以，一群孩子看一个笼子的小动物还不行，这些孩子哪个笼子都想看，所以老师们就把所有笼子聚在一起看了，育儿中心这边的孩子还想让文训场地的孩子把笼子拿过来，大家一起看，结果三四五岁的孩子拒绝了…”

育儿中心这边孩子们的意思是：

“一起，都要看…”

“嗯呢，都要…”

但文训场地那边的孩子们说：

“不要，一起人太多了……”

“是啊，挤得慌啊…就分开看嘛…”

“还可以换着看啊，这样都看了…”

两种不同的意见，不同的需求，就这样产生了矛盾。

更小的娃娃被气哭了，哭声很快连成一片，哭了就会委屈，然后就动手了…

夏津听到消息赶到的时候，就听到最后几个字：”动手了”，他脑子嗡一下响了，先在人群中找到儿子，儿子看起来没哭，身上也干净，应该是没参与的，于是心里一松，没事就好。

又赶紧问：“打架了?小朋友们有事没?”

一个老师回答：“其实没怎么打，是推倒了，被同伴压了，看着没大事。”

金老师：“孩子还小，还是检查一下吧。”

金老师给许老示意，许老去场地里的办公室打电话给家里，让崔境过来。

这边金老师环视一圈，笑眯眯问道：“刚才都谁参与打架了，站到这边来。”

一群小家伙你看我我看你，小手指对着点啊点，大眼睛忽闪忽闪的，就是没人动…显然他们虽然小，但本能的知道此时该选择哪个对自己有好处…

呃，就是还太小，不知道选哪个才是真正的好。

金老师扶额叹气，一指自己身边的位置：“刚才没推别人的，到我身边来啦。”

这下子有人动了，陆陆续续有小孩子走到金老师身边。

夏津看着曜曜走了过去，被高远抱着的生生也从爸爸怀里下来走到金老师身边，还有其他人也走了过去……最后还有大半的人留在原地。

而阳阳就是留在原地的一员。

夏津看着儿子，张张嘴没说出话来，悄悄走到儿子身边，阳阳看到爸爸，呲牙一笑…他捂住心口，绷住表情：这小不点啊，你一岁半啊，你懂个啥啊，你竟然推人了?那刚才是不是还被人推了?又没摔伤啊?

文训场地那边有肖老看着，苏老师去做助手，准备借此机会开课。

育儿中心这边则是金老师负责…

说了小朋友应该有爱，讲了不能因为别人拒绝就要打架，还用他们手上的笼子举例，要是人家也要他们的笼子，他们给不给呢?结果当然是不给，由此延伸出一堂教育课…

课上还有他们年龄小，打架又打不过，被打又会很痛，还问孩子们，还打不打?

还观察了那些参与打架的和没参与的之间会不会有隔阂?小朋友此时没啥记忆，不一会儿又玩到一起去了。

最后还让育儿中心这边和文训场地那边的孩子握手言和，而竹笼子里的小动物到底还是合到一起来玩了。

期间崔境来了一次，给孩子们做了检查，没严重的问题，但有些孩子被推倒过，身上应该会有些痕迹，问题不大，家长不用太担心。

老师输入的观念，夏津不做评价，或许这对现在这个年龄的孩子和小人国的孩子来说、是好事。

但夏津还另有想法。 ', ' ')