“江兵、王义，你们下去，陈伟、谢军，你们两个同学上来和江强一起听写字、词、成语。”

然而，杨老师所念的字、词和几个成语，我写出来的近乎90%都是错误的，陈伟和谢军的听写结果也只是略好于我些许。

看到我们几位同学在字、词相关基础知识的听写方面如此糟糕，杨老师再度恼怒地对全班同学说道：“同学们，我未曾料到咱们班的语文基础知识竟差到这般田地！尤其是江强同学，你的拼音是0分，字词的掌握程度也糟糕至极。”

听了杨老师的话，我更是羞愧得无地自容，感觉自己的语文成绩已然跌入谷底，尤其是我的拼音知识近乎零基础。在杨老师持续的愠怒之中，那节语文课总算结束了。

课后，杨老师专门找了我们班众多同学谈话，了解到我们班上的同学基本上都不通晓拼音。由于不懂拼音，大多数同学与我一样，认识的字、词、成语寥寥无几，故而语文成绩自然极差。

语文课后紧接的是数学课，张老师先为我们复习了部分五年级的数学知识，而后安排我们先做20分钟相关的分数练习题。20分钟的练习时间结束，他气急败坏地说道：“同学们，你们做练习题时，我观察了众多同学的做题情况，结果发现你们绝大多数同学都未掌握通分、约分和最小公倍数等分数相关的基础知识，尤其是安排做的分数应用题，几乎无人能够全部答对。以你们当下的数学水平去参加小升初数学考试，大多数人只能得二三十分，毕业前的这段时间望大家抓紧复习数学。”

在那天的语文、数学课过后，语文、数学两位老师都明晰了我们班的语文和数学成绩皆差强人意，尤其知晓了我不仅语文极差，数学亦是糟糕透顶。

待续。 ', ' ')