“坐下！”骆老师转身在黑板上用粉笔写下《金色的鱼钩》，她站在讲台之上，笑容温柔且坚定。三月的阳光透过窗户，洒在骆老师的身上，仿佛给她整个人都披上了一层金光。她身穿白色衬衫，显得格外苗条修长，有如出水荷叶一样亭亭玉立，举手投足之间，都散发着一种优雅的气质。

骆玉娇老师用温柔的声音说道：“同学们，今天我们要学习的课文是《金色的鱼钩》。”她的声音仿佛春天里的微风，轻轻地吹拂着每一个学生的心田。“这篇课文主要描写了什么呢？表达了什么样的感情呢？张逐远，你来回答这两个问题。”

被点到名的张逐远同学，缓缓地站了起来。他的眼神有些迷茫，但更多的是紧张。他舔了舔嘴唇，轻声说道：“这篇课文主要描写了红军长征途中，一位炊事班长照顾三个生病的小战士过草地，而自己牺牲的故事。”

骆老师点了点头，示意张逐远坐下。“回答得很好，”骆老师说道，“那么，这篇课文表达了什么样的感情呢？”她用期待的目光看着全班同学，希望有人能够主动回答。

这时，一个名叫李雨晴的女同学举起了手。骆老师微笑着点了点头，示意她回答。李雨晴站了起来，她的声音清脆动听，仿佛天籁之音。“这篇课文表达了红军战士之间的阶级友爱，以及他们为了革命事业，不惜牺牲自己的高尚品质。”

骆老师听了，脸上露出了欣慰的笑容。“非常好，李雨晴同学回答得非常准确。”她说道，“这篇课文所表达的感情，是我们每一个人都应该学习和拥有的。我们要学习红军战士那种坚定的信念，为了实现自己的目标，不惜牺牲自己的精神。”

同学们纷纷点头，他们的眼神里充满了坚定和决心。骆老师看着他们，心里充满了欣慰和感动。她知道，这些孩子们已经明白了这篇课文的真谛，也明白了革命精神的重要性。

“好了，同学们。”骆老师说道，“今天的课就上到这里，希望大家回去好好复习，深刻体会这篇课文所表达的感情。下课！”

同学们纷纷站了起来，向骆老师鞠躬道别。骆老师微笑着看着他们，仿佛看到了祖国的未来和希望。她知道，这些孩子们将会成为祖国的栋梁之才，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

张逐远觉得自己在上骆老师课时，总是显得十分不自信。他不敢轻易表达自己的想法，害怕说错话或者被同学们嘲笑。每次发言前，他都要在心中反复思考，犹豫良久，最终才会鼓起勇气说出自己的观点。相比之下，李雨晴同学就自信从容多了。她总是能够积极地参与课堂互动，勇敢地表达自己的看法，无论对错，她都能够坦然面对。她的自信和勇气让张逐远感到羡慕和钦佩，同时也让他更加自卑和不安。

这种感觉让张逐远觉得自己很渺小。他开始怀疑自己的能力和价值，觉得自己在这个班级中微不足道。他看着李雨晴在课堂上风光无限，而自己却只能躲在角落里瑟瑟发抖，心中充满了痛苦和无奈。他甚至觉得自己已经失去了自信，不知道该如何面对这个世界。

这种自惭形秽的感觉让张逐远越来越难以承受。他开始逃避骆老师的课，不愿意去面对自己的胆怯和自卑。他甚至开始厌恶自己，觉得自己是一个无能的人。但是，他又不甘心就这样放弃。他知道自己必须要改变，要重新找回自信和勇气。于是，他开始努力学习，希望能够通过成绩来证明自己的价值。他也开始积极地参与各种活动，希望能够锻炼自己的能力和胆魄。虽然过程中充满了挫折和困难，但是他始终没有放弃。 ', ' ')