('多么漂亮的蓝色袋子啊，袋子上印着漂亮的黑色夹心饼干，仅仅从那幅画上，马珍珍都能感受到里面的香气。

她反复把玩着手中的巧克力饼干，几次想要将包装打开吃掉，却又舍不得的松开了手。

到最后，她将那袋饼干握在手上，用舌头一点点的舔着包装袋，好像只要这样做了，就能隔着包装袋尝到里面的味道一样。

马珍珍太快乐了，舔完饼干后，她小心翼翼将饼干放进口袋里，那动作就像是往自己的口袋里放进了一颗星星。

她从来不曾拥有过真正属于自己的东西，她的衣服是两个哥哥穿旧的，她没有玩具，文具也是哥哥们剩下的，这包饼干就是真正属于她的东西。

“不能让任何人看见它，会被抢走的。”

她这样想着，于是强迫自己将手从口袋里拿出来，就好像那里什么东西都没有一样。

口袋里有一包饼干让马珍珍心慌意乱，她总是想要摸它，确定它还在不在，却又不敢伸手。接下来的几堂课马珍珍都在走神，她总是趁没人注意的时候在抽屉里把饼干拿出来看一会儿，看的时候还总是忍不住舔嘴唇。

她已经记不得自己来学校干什么了，也不知道上的是什么课，她只记得自己口袋里的那颗美丽的星星。

它光是存在，就已经让小小的女孩感到陶醉。

杜若自己还有课，早上帮苏丽代了一堂，剩下来的课却有冲突，于是一年级小朋友的数学课是秦朗代的。

学生总是以为自己的动作神不知鬼不觉，却不知道站在讲台高处的老师能把一切尽收眼底。

秦朗很快就注意到了这个总是低头的女孩子，也注意到她老是在抽屉里拿出什么看。

一年级的孩子有很多上课都容易走神，现在不养成良好的课堂习惯以后只会更糟糕。秦朗有意提醒她好好上课，便趁着她再一次低头看抽屉的时候走到了她的身边，敲了敲她的课桌：

“在看什么东西，课都不好好上了？”

马珍珍不知所措地抬头看着秦朗，当秦朗从抽屉里拿出那袋奥利奥时，整张脸都白了。

她一句话都说不出来，脸色惨白惨白的，好像已经吓呆了。

“饼干？”

秦朗莫名其妙地看着那袋饼干。

“你饿了吗？这堂课上完就可以吃饭了……”

马珍珍眼睛死死的看着自己的饼干。

大概是马珍珍这个样子让秦朗也觉得有些不太对，他想了想，还是将饼干还给了马珍珍，又说：“下不为例，以后不准在上课的时候吃东西。”

马珍珍看着“失而复得”的饼干，重重地“嗯”了一声，飞快地将饼干放在了口袋里。

然而她刚把饼干收好，就听到有人很小声地说：

“老师，她是小偷。”

秦朗听到了，但他故作不知，又回到了讲台上。

刚才很小声的声音却引发了更大的声音，见秦朗好像没听见，又有孩子叫了起来：“老师，她是小偷！她偷了饼干！”

“秦老师，她拿了饼干！”

“苏老师说每天都要检查，要是少了饼干以后所有人都没有饼干了！”一个举手却没被点到的孩子尖叫道：“让她把饼干还回去！”

终于，控诉马珍珍是小偷的声音彻底打乱了课堂的教学秩序，秦朗也听出来他们好像在说那个女孩偷了一袋饼干，忍不住呆了呆。

“偷饼干？”

“我没偷！这饼干是杜老师给我的！”

即使是这样可怕的指控，马珍珍也依然不敢愤怒地反驳，她将两只手紧紧贴着自己的胸前，眼睛里满是惊慌不定的神色。

“杜老师给我的！”

她的恐惧看在其他孩子眼里，就像是做贼心虚一般。

一年级的小班长趾高气扬地站了起来，对秦朗说：“秦老师，只有上台回答问题的孩子才有饼干作为奖励，杜老师上课时候没有让马珍珍上台做示范！”

“上台写拼音的是我，只有我得了饼干！”

做示范的孩子也站了起来，大概是没有饼干显得证据不足，他又补充了一句：“饼干我吃了，我的那块是草莓味的！”

“她偷饼干了！”

“我没偷！”

马珍珍害怕的哭了起来，只会反复说一句话：“杜老师给我的！杜老师给我的！”

“你家那么穷，你又写不好拼音，肯定是想吃饼干又吃不到，所以自己偷拿了！”

对于所有的孩子来说，讲台抽屉里的饼干已经是所有孩子们的“利益共同体”，它被放在那里的时候，所有孩子都会互相监督，也会不停提醒自己——“如果拿了，以后就不会再有了”。

这样的约束让孩子们学会了纪律，也有了共同的契约，以至于当好似破坏了整体规律的马珍珍动了那块饼干时，所有孩子的怨念都爆发了出来。

秦朗起先还有点摸不着头脑，但看到这个样子也知道发生了什么。

大概是苏丽在抽屉里放了些饼干作为孩子们发言的奖励，可是这个叫马珍珍的孩子上堂课没有发言，却在抽屉里发现了一块饼干，而孩子们都说上课的时候杜老师没有给她饼干。

下意识的，秦朗觉得这个孩子没说谎。

说谎的人不该是这样的。

她的眼神里虽然都是被人指责的恐惧和惊慌，但眼神清澈，也并没有躲闪。

“马珍珍，你说这块饼干是杜老师给你的，是吗？”